حجت الاسلام و المسلمین قرائتي: تمام کارخانجات دنيا براي توليدات خود دفترچه راهنما تهيه و درکنارمحصولات به مشتريان ارائه مي دهند. اين دفترچه ها مشتريان را راهنمايي ميکند که چگونه ازآن کالا بهره مند شوند.
نويسنده اين دفترچه ها کيست؟ آيا جز طراح وسازنده فرد ديگري صلاحيت نوشتن آن را دارد؟هرگز!
ما نيز سازنده و آفريدگارداريم که براي راهنمايي ما دفترچه اي به نام قرآن نازل کرده است و ديگري حق قانون گزاري برخلاف آن را ندارد زيرا فقط سازنده مي داند چه ساخته و تنها اوست که به تمام زوايا و ابعاد محصول خود آگاه است و راه بهره گيري صحيح و آفات و موانع رشد آن را مي داند .( الا يعلم من خلق و هو اللطيف الخبير)
نظر کردن خانمها به فيلمهاي ورزشي
نظر کردن خانمها به فيلمهاي ورزشي (پخش غيرزنده) که از سيماي جمهوري اسلامي ايران به نمايش درميآيد، بهويِژه در ورزش کشتي و شنا که اکثراً بدن مردان نمايان است چگونه است؟
حضرت آيتالله خامنهاي (دامظله)
نظر به فيلم و عکس اگر بدون ريبه و فساد باشد مانع ندارد.
حضرت آيتالله بهجت (ره)
اگر مفسده دارد يا مستلزم ريبه است بايد اجتناب شود.
حضرت آيتالله صافي گلپايگاني (دامظله)
جاير نيست.
حضرت آيتالله فاضللنکراني (ره)
بهتر آن است که در صورت نداشتن قصد ريبه و شهوت نيز اجتناب نمايند.
حضرت آيتالله مکارم شيرازي (دامظله)
چنانچه موجب فساد و انحراف باشد جايز نيست.
پيرمرد تنها بود؛ رنجور و خسته، چشمهايش ياري نميكردند تا آنچه را ميخواند در زمان دلخواه بخواند. پولي نداشت تا زندگي بهتري براي خود فراهم كند. بالاخره لب به شكوه گشود و گفت: الان زندگي من نبايد اينطور باشد كه پول دوا و درمان نداشته باشم. از زندگي طلبكارم و به هيچكس بدهي ندارم. ميگفت: اگر به جاي نويسنده شدن، سبزيفروش ميشدم الان آرامش و آسايش داشتم.
اما اين حرفها، حرفهاي دل پيرمرد نبود كه اعتراضاش بود به اين همه بيتوجهي. بزرگترين لذت زندگي پيرمرد كتاب بود. خودش ميگفت سرم را كه توي كتاب ميكنم، مثل يك آدم مست، دنيا روي سرم خراب ميشود. اين تنها لذتي است كه ميشناسم.
پيرمرد وقتي 500 هزار تومان بن كتاب هديه گرفت. شش هزار تومان هم از جيب گذاشت و همه را كتاب خريد. مهدي آذر يزدي اگر باز هم جوان ميشد، همان راهي را برميگزيد كه حالا به پايانش برد.
پير نيكانديش ادبيات كودك ايران صبح روز 18 تير سال 1388 در حالي دارفاني را وداع گفت كه در 87 سال زندگي ارزشمند خود، تلاش كرد با آثاري ماندگار، ارزشهاي اخلاقي و انساني را در ميان چند نسل كودكان ايراني گسترش دهد. مهدي آذر يزدي متولد سال 1301 در خرمشاه يزد بود. از او آثاري مانند «قصههاي خوب براي بچههاي خوب»، «قصههاي تازه از كتابهاي كهن»، «گربه ناقلا»، «گربه تنبل»، «مثنوي»، (براي بچهها) «مجموعه قصههاي ساده» و تصحيح مثنويمولوي (براي بزرگسالان) به يادگار مانده است.
آوردهاند که فقيهي، دختري داشت به غايت(بسيار) زشتروي. به جاي(سن) زنان رسيده و با وجود جهاز(جهيزيه) و نعمت، کسي به مناکحت(ازدواج) او رغبت نمينمود.
فيالجمله، به حکم ضرورت، با ضريري(نابينا) عقد نکاحش بستند. آوردهاند که حکيمي در آن تاريخ، از سَرَنديب(سريلانکا) آمده بود که ديدة نابينا روشن همي کرد. فقيه را گفتند «چرا داماد را معالجت نکني تا بينا شود؟». گفت «ترسم که بينا شود و دختر را طلاق دهد؛ شوي زن زشتروي، نابينا به!».
گلستان سعدي
مهمترين برنامهاي که قرآن و احاديث به ما معرفي ميکنند تقواي الهي است .
( ان اکرمکم عندالله اتقاکم)( حجرات/ 13)
مرحله اول تقوا : ترک محرمات و عمل به واجبات
مرحله دوم تقوا : بهجا آوردن مستحبات و ترک مکروهات
مرحله سوم تقوا : انسان مباح هم انجام ندهد .
آداب الطلاب شاکر برخوردار فريد صفحه 81
ياعلي ! كساني كه در آبادي قبور شما تلاش مي كنند و ملتزم به زيارت شما باشند ؛ همانند كساني هستند كه در ساختن بيت المقدس ، مددكار حضرت سليمان بوده اند . آنان كه قبور شما را زيارت مي كنند همانند كساني هستند كه بعد از حج واجب ، هفتاد حج به جا آورده باشند و به هنگام بازگشت از زيارت شما ، همانند روزي كه از مادر متولد شده اند از گناهان پاك مي شوند .
(مرثيه نامه ،مجيد عيوضي، ج14،ص16)
از خدا بترسيد و تسليم ما باشيد و امور خود را به واگذار کنيد چون وظيفه ما است که شما را بينياز و سيراب بنماييم همان طوري که ورود شما به چشمه معرفت به وسيله ما ميباشد ؛ و سعي نماييد به دنبال کشف آنچه از شما پنهان شده است نباشيد .
………………………………………….
بحارالانوار ج53ص191و 179
يکي از تجار بزرگ ميگفت: هر وقت که براي زيارت به حرم مطهر امام رضا(علیه السلام) مشرف ميشدم، حال دعا پيدا نميکردم و با حسرت به حال خوش زائران ديگر غبطه ميخوردم. يک روز به امام رضا(علیه السلام) عرض کردم: آقا! مشکل من چيست که حال زيارت پيدا نميکنم؟! و بعد با خود فکر کردم که علت اين بيحالي چيست؟
از حرم مطهر به منزل ميرفتم که فرد مسني را ديدم که به سختي مشغول حرکت دادن گاري دستي است.
به او گفتم: پدر جان! کمتر بار بزن تا راحتتر باشي.
مرد گفت: مجبورم. همسرم گفته اگر امروز فلان مبلغ کمتر دستمزد داشته باشي منزل نيا!
پرسيدم چرا؟ گفت: براي دخترم خواستگار آمده و به خاطر اينکه جهيزيه ندارد مدام عقد را به تأخير مياندازيم.
گفتم: چي براي جهيزيه کم داريد؟
گفت: اصلاً هيچ چيز تهيه نکردهايم چون نميتوانستيم.
دنبال او به خانهاش رفتم و دربارهاش تحقيق کردم. واقعاً فقير و مستأصل بود.
مغازه يکي از آشنايانم را نشانشان دادم و گفتم: به حساب من هر چه نياز داريد، برداريد و نگران نباشيد.
ميگفت: حاجآقا! از آن روز و آن اتفاق، حال زيارت عجيبي پيدا کردهام.
دکتر مرتضي آقاتهراني
به طرف اصفهان ميرفتم. آيينه داخل ماشينم شکسته بود. نزديک اصفهان به تابلويي برخوردم که نوشته بود «تعمير و نصب آينه ماشين» به مغازهاش رفتم. هنگام نصب آينه ماشينم، از او پرسيدم: آيا از کارت راضي هستي؟ گفت: بله. گفتم: چهطور؟ گفت: مگر هر روز از ميان ماشينها آينه چند ماشين ميشکند؟ با اين حال به لطف خدا هنوز نيم ساعت نشده که من بيکار باشم و خداوند زندگيام را به خوبي تأمين کرده است، حالا چرا راضي نباشم؟
راههايي ساده براي افزايش خلاقيت کودکان
به کوشش زينب جعفري
خلاقيت و نوآوري از محورهاي اصلي پيشرفت و ترقي است؛ تلفن، هواپيما، رايانه و بسياري ديگر از امکانات ما محصول ذهن خلاق بشر است. افزون بر اين، انسان امروزي براي حل مسائل و مشکلاتش هم به خلاقيت نيازمند است. بروز خلاقيت در هر سني امکان دارد و هر فردي ميتواند به طور خلاقانه از استعدادهايش استفاده کند به شرط آنکه در دوران کودکي استعدادهايش درست پرورش يافته باشند. در سطرهاي زير به برخي شيوههايي که به افزايش خلاقيت کودکان منجر ميشوند، اشاره ميکنيم:
1. سعي کنيد سؤالات تازه در ذهن کودک ايجاد کنيد. بهتر است آموزش کودک نيز به گونهاي باشد که ذهن او به سوي سؤالات تازه هدايت شود. به هنگام پاسخگويي به سؤالات کودک نيز بکوشيد او را به سوي فضاهاي جديد راهنمايي کنيد.
2. حس کنجکاوي کودک را پرورش دهيد. براي اينکار بايد ابتدا به سؤالات او پاسخ مناسب و صحيح بدهيد. پاسخهاي کوتاهِ «بله، نه» هيچگاه نميتواند ارتباط کاملي ميان سؤالات کودک و معلومات قبلي او برقرار کند. او با پرسيدن از شما به عنوان بزرگتري که خيلي چيزها را ميداند، ميخواهد ذهن تشنه خود را سيراب کند. مطمئن باشيد در حين اين سؤال و جوابها غالباً افکار و ايدههاي مفيدي براي گفتوگو و مباحثه پيدا ميشود.
3. با فرزندتان گفتوگو کنيد. والدين و مربيان کودک بايد درباره امور و مسائلي که به او مربوط ميشوند، حتي درباره مسائل مدرسه و امور داخل خانه که دخالت و همکاري کودک در آن کارها لازم است از او نظر بخواهند و درباره عقايد و نظراتش مانند بزرگترها بحث و گفتوگو کنند.
4. به عقايد جديد بچهها احترام بگذاريد. کودکاني که به نوعي خلاقيت آنها برانگيخته شده، روابط و مفاهيمي را ميبينند و درک ميکنند که ممکن است والدين و مربيانشان به آن توجهي نداشته باشند. تشويق کودکان به بيان عقايد نو و جديد بايد هميشه مورد توجه والدين و مربيان باشد.
5. از مراقبتها و دخالتهاي بيش از حد بپرهيزيد. يکي از ويژگيهاي افراد خلاق اين است که تواناييشان را در انجام کارها به کار ميگيرند. والدين و مربيان بايد توانايي کودک را زنده نگه دارند و به آنها اجازه دهند که گاهي مطابق ذوق و سليقه خود، اشياء را کشف کنند. مراقبتهاي بيش از حد بزرگترها، قابليت يادگيري مبتکرانه آنها را ضعيف ميکند.
6. از فرزندتان بخواهيد که اشياء و امور نيمهتمام را تکميل کند. جملات ناتمام و داستانهاي ناکامل، نقاشيها و تصاوير نيمهتمام و حتي اشياء ناقص را کامل کند. براي او اسباببازيهايي بخريد که خودش بتواند آنها را به يکديگر وصل کرده و شکلهاي مختلفي بسازد.
7. کودک بايد اشياء را از نزديک مشاهده و لمس کند. او افزون بر مشاهده، بايد اشياء را لمس کند زيرا ديدن به تنهايي، کنجکاوي کودک را ارضاء نميکند. کودکاني که از لمس کردن اشياء محروم ميشوند توانايي کشف و اختراع را از دست ميدهند. در حاليکه مشاهده همراه با لمس کردن اشياء، آنها را در بازيهاي خيالي، اختراعات و پاسخگويي به آزمونهاي خلاقيت کمک ميکند. به کودک اجازه دهيد وسايل بيخطر خانه را لمس کند. بهويژه که او از بيرون کشيدن وسايل آشپزخانه از داخل کابينتها و بازي با کاسه و بشقاب و قابلمه لذت زيادي ميبرد.
8. براي کودک، هميشه کيک و کلوچه، لباس و شيريني خاصي نخريد. کودک را تشويق کنيد تا در خريد لوازمالتحرير، خوراک و پوشاک، انواع مختلف آنها را امتحان کند. شما هم از خريد کالاهاي تکراري و يکسان دوري کنيد.
9. کودک را هميشه از يک مسير خاص به خانه نبريد. زماني که با او بيرون ميرويد هنگام برگشت به خانه براي او توضيح دهيد که حالا ميخواهيم از يک راه جديد به خانه برگرديم. او به اين شيوه ميفهمد که براي رسيدن به يک هدف راههاي مختلفي وجود دارد، نه يک راه ثابت و هميشگي.
10. به او توضيح بدهيد که از وسايل مختلف براي چه کارهايي استفاده ميکنند. سپس از او بپرسيد که به نظر تو ديگر چطور ميشود از اين وسيله استفاده کرد؟
11. او را به جاهاي جديد ببريد؛ موزهها، نمايشگاهها و پارکها. به کودک اجازه دهيد که مکانهاي مختلف را از نزديک بشناسد.
12. براي تزئين اتاق کودک، از ذوق و سليقه خودش استفاده کنيد. از کودک بخواهيد هر چند يکبار جاي وسايل اتاقش را عوض کند.
13. اگر کودک دوست دارد روي ديوار نقاشي کند، يک کاغذ بزرگ روي ديوار اتاقش بچسبانيد و آنگاه به او بگوييد روي اين کاغذ هر چه دوست دارد، بکشد.
مطمئن باشيد با تلاش خود براي پرورش خلاقيت کودکتان به آنها هديهاي با ارزش براي تمام عمر ميدهيد.
……………………………………..
مجله خانه خوبان